A Rede Vicentina representa um segmento educacional multifacetado, sustentado em três pilares distintos e complementares: sua natureza escolar, sua identidade católica e seu compromisso vicentino. Esses elementos se entrelaçam para formar uma proposta educativa única, que não apenas busca instruir, mas também se engaja ativamente na comunidade em que está inserida.
Compromissos Fundamentais
Educação Integral:
Em seu cerne, a Rede Vicentina é uma instituição dedicada à educação. Sua missão primordial é cultivar o conhecimento e o crescimento pessoal de seus alunos, preparando-os para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.
Identidade Católica:
A fé católica é uma parte inseparável do tecido da Rede Vicentina. Refletida em seu logotipo e práticas educacionais, a dimensão religiosa adiciona profundidade e significado à experiência educativa, nutrindo os valores espirituais e morais dos alunos.
Missão Vicentina:
Inspirada pelo legado de São Vicente de Paulo, a Rede Vicentina abraça a missão de servir aos necessitados. Esse compromisso se manifesta não apenas em ações de caridade, mas também na promoção da justiça social e na formação de cidadãos conscientes e compassivos.
Logotipo e Simbolismo
O logotipo da Rede Vicentina encapsula sua essência e aspirações. O gesto de dar as mãos simboliza a união entre estudantes, educadores e comunidade, todos guiados por um propósito comum de crescimento e aprendizado. A cor azul royal representa a abrangência da missão educativa, enquanto o vermelho evoca o amor e a caridade, que impulsionam todas as atividades da comunidade educacional.
Filosofia
Missão:
Educar e evangelizar, à luz da Pedagogia de São Vicente de Paulo e Santa Luísa de Marillac, para formar cidadãos solidários e comprometidos com a vida em toda a sua plenitude.
Visão:
Ser referência em excelência acadêmica, formação em valores e compromisso social e ambiental como Rede Vicentina de Educação.
Valores:
Acolhimento, compromisso social, fé cristã e solidariedade, sustentabilidade, ética e justiça.
A educação deve ser considerada como processo para o desenvolvimento humano integral, instrumento gerador das transformações sociais. É base para aquisição da autonomia, fonte de visão prospectiva, fator de progresso econômico, político e social. É o elemento de integração e conquista do sentimento e da consciência de cidadania.
Nessa concepção de educação, a finalidade é formar cidadãos capazes de analisar, compreender e intervir na realidade, visando ao bem-estar do homem no plano pessoal e coletivo. Para tanto, esse processo deve desenvolver a criatividade, o espírito crítico, a capacidade para análise e síntese, o autoconhecimento, a sociabilização, a autonomia e a responsabilidade. Assim é possível a formação de um homem com aptidões e atitudes para colocar-se a serviço do bem comum, com espírito solidário, gosto pelo saber, disposição a se conhecer, a desenvolver a capacidade afetiva e a ter visão inovadora.
